Módulo
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Materia
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Sesiones
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MÓDULO
1:
El
cine, la fotografía y el vídeo en la construcción y la reproducción social.
Conceptualizaciones.
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Tema 1.- Lo político y lo social.
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Día 15 de
octubre
Sesión 1:
(3 horas)
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Día 17 de
octubre
Sesión 2: (3
horas)
Análisis/práctica
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Tema
2.- Industrias culturales. Formas de organización de la producción.
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Día 22 de
octubre
Sesión 3:
(3 horas)
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Día 24 de
octubre
Sesión 4:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Tema
3.- La forma ideológica en la producción audiovisual. La imagen crítica.
Poder de las imágenes y contrapoder.
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Día 29 de
octubre
Sesión 5
(3 horas)
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Día 31 de
octubre
Sesión 6:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Tema
4. Breve historia del cine y la fotografía política y social.
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Día 5 de
nov.
Sesión 7
(3 horas)
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Día 7 de
nov.
Sesión 8:
(3 horas)
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Taller
1.- Producción de documento 1.
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Día 12
nov.
Sesión 9:
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Día 14 de
nov.
Sesión 10
Conferencia
o práctica externa 1
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MÓDULO 2:
El cine político y social.
Temáticas.
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Tema
5.- La investigación social a través del cine. Reflexividad y reapropiación.
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Día 19 de
nov
Sesión 11
(3 horas)
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Día 21 de
nov.
Sesión 12
(3 horas)
Análisis/práctica
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Día 26 de
nov.
Sesión 13:
(3 horas)
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Tema 6.- El discurso
cinematográfico sobre la movilización social y los derechos civiles.
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Día 28 de
nov
Sesión 14
(3 horas)
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Día 3 de
dic.
Sesión 15:
(3 horas)
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Día 5 de
dic.
Sesión 16:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Tema
7.- El discurso cinematográfico sobre el feminismo.
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Día 10 de
dic.
Sesión 17
(3 horas)
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Día 12 de
dic.
Sesión 18:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Día 17 de
dic.
Sesión 19:
(3 horas)
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Día 19 de
dic. Libre
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Tema
8: El discurso del cine sobre la ciencia. Más allá de la etnografía.
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Día 7 de
enero
Sesión 20
(3 horas)
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Día 9 de
enero
Sesión 21:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Tema
9. El discurso cinematográfico sobre el movimiento obrero.
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Día 14 de
enero
Sesión 22:
(3 horas)
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Día 16 de
enero
Sesión 23:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Día 21 de
enero
Sesión 24:
(3 horas)
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Tema
10.- Cine y poscolonialidad.
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Día 23 de
enero
Sesión 25
(3 horas)
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Día 28 de
enero
Sesión 26
(3 horas)
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Día 30 de
enero
Sesión 27:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Tema
11.- Cine, utopías y distopías sociales.
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Día 4 de
febrero
Sesión 28
(3 horas)
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Día 6 de
febrero
Sesión 29
(3 horas)
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Día 11 de
febrero
Sesión 30
(3 horas)
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Día 13 de
febrero
Sesión 31:
(3 horas) Análisis/práctica
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Tema
12.- Cine bélico.
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Día 18 de
febrero
Sesión 32
(3 horas)
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Tema
13.- Cine y ciencias jurídicas.
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Día 20 de
febrero
Sesión 33:
(3 horas)
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Día 25 de
febrero
Sesión 34:
(3 horas)
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Día 27 de
febrero
Sesión 35:
(3 horas)
Análisis/práctica
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Tema
14: Cine y marginación.
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Día 3 de
marzo
Sesión 36:
(3 horas)
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Día 5 de
marzo
Sesión 37:
(3 horas) Análisis/práctica
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Día 10 de
marzo
Sesión 38:
(3 horas)
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Taller
2: Producción de documentos 2
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Día 12 de marzo
Sesión 39
Producción
de documento 2
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Día 17 de
marzo
Sesión 40
Conferencia
o práctica externa 2
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MÓDULO 3: Producción y lectura de
la imagen fotográfica política y social.
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Tema
1.- Teorías de la imagen como documento histórico.
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Sesión 1:
(3 horas)
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Tema
2.- Fotografía y propaganda.
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Sesión 1:
(3 horas)
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Tema
3.- Fotoperiodismo y fotografía política.
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Sesión 1:
(3 horas)
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Tema
4.- Dispositivos de la imagen crítica
y
fotomontajes políticos.
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Sesión 1:
(3 horas)
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Taller
3.- Producción de documentos 3
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Producción
de documento 3
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Conferencia
o práctica externa 3
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MÓDULO 4:
El cine, la fotografía y el vídeo
como herramientas didácticas.
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Tema
1.- El cine y las ciencias humanas: sociología, antropología, psicología,
derecho, política e historia.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
2.- El análisis fílmico desde las ciencias sociales y sus teorías.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
3.- Cine, fotografía y vídeo en la docencia y la investigación social.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
4.- Claves de lectura cinematográfica y análisis de la imagen.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
5.- La producción de recursos didácticos.
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Sesión 1
(3 horas)
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Taller
de Producción de documentos 4
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Producción
de documento 4
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Conferencia
o práctica externa 4
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MÓDULO 5: El videoactivismo:
acción política con la cámara. Las imágenes y el vídeo en las redes sociales.
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Tema
1.- Orígenes del vídeo combativo.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
2.- La función pedagógica del videoactivismo.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
3.- Análisis de las producciones videactivistas contemporáneas.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
4.- Los modos de intervención videoactivista.
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Sesión 1
(3 horas)
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Tema
5.- La narración videactivista.
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Sesión 1
(3 horas)
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Taller
de videoactivismo.
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Sesión 1
(3 horas)
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CURSO DE ESPECIALISTA UCM EN CINE, FOTOGRAFÍA Y VÍDEO POLÍTICO Y SOCIAL
BREVE CURRICULUM DEL PROFESORADO
Alberto Berzosa Camacho es Doctor en Historia y Teoría del Arte
por la Universidad Autónoma de Madrid y la Université de Reims
Champagne-Ardenne. Es autor de los libros Homoherejías
Fílmicas (Brumaria, 2014) y Cámara en mano
contra el franquismo. De Cataluña a Europa, 1968-1982 (Al Margen, 2009), y ha colaborado en obras colectivas con trabajos como “Juegos de realidad y ficción en
la obra de Llorenç Soler” (Biblioteca Nueva, 2013) o
“Cine, activismo y movimientos sociales de una España en transición” (Brumaria,
2012). En 2014 fundó el colectivo Imagen Subversiva, dedicado a analizar las imágenes
fotográficas y cinematográficas que en el contexto de la producción española
contemporánea construyen significados subversivos en el plano político y
social.
César de Vicente Hernando es
coordinador del Centro de Documentación Crítica. Doctor en Filología española
por la Universidad Autónoma de Madrid. Trabaja como profesor invitado en el
Máster de Literaturas Hispánicas: Arte, Historia y Sociedad de la UAM y como
profesor de Teoría y práctica del Teatro Político en la Facultad de Ciencias
Políticas y Sociología de la UCM. Ha sido director de la colección de cine de
la editorial Cambridge University Press España (desde 1998 hasta 2002);
coordinador de la programación de cine en la Sala Youkali (desde 2003 hasta
2013) y Co-fundador y coordinador de la Muestra Miradas. Cine, fotografía y
medios audiovisuales en las asociaciones (desde 2000 hasta 2011). Es director
de la Coordinadora de Asociaciones Culturales de Madrid (COACUM), desde 1999;
Co-director de la colección “Clásicos del Pensamiento Crítico” de la Editorial
Los Libros de la Catarata (junto a Jorge Riechmann), desde 2006 y coordinador
de la muestra Margen, de cine alternativo en Leganés organizado por la comisión
de cultura de la A.V. de Zarzaquemada. Ha publicado los libros Günther Anders, fragmentos de mundo (2011)
y La escena constituyente (2013). Ha
realizado numerosas ediciones de textos y obras entre las que destacan El nuevo romanticismo de José Díaz
Fernández, Teatro de Alfonso Sastre, El teatro político de Erwin Piscator o The Cradle Will Rock/El poder se tambaleará que
contiene la pieza teatral de Marc Blitzstein y el guión cinematográfico de
Orson Welles.
Ángeles Diez Rodríguez es
profesora del departamento de Cambio Social de la Facultad de CC. Políticas de
la UCM. Realizó su doctorado en el programa de América Latina contemporánea del
Instituto Ortega y Gasset de la UCM. Coordina el área de Cine y Política del
Instituto Complutense de Ciencias de la Administración (ICCA). Codirigió el
curso “Medios de comunicación y manipulación” de la Universidad Española de
Educación a Distancia. Ha participado en documentales y escrito múltiples
artículos sobre la manipulación mediática para el caso de Cuba y Venezuela.
Dirigió el Proyecto de Innovación educativa Complutense sobre la utilización
del cine, la literatura y la música en la formación universitaria en ciencias
sociales. Coordina un seminario sobre Historia y teoría del poder. Algunas de
sus publicaciones más relevantes son “La imagen de la mujer como propaganda de
guerra: víctimas, instigadoras, testigos y oposición” (2014) “Ciberespacio y
síntoma comunitario: una lectura a partir del 15M” (2013), “La percepción
social de la calidad educativa en España” (2012), Manipulación y medios en la sociedad de la información (2007) “El modelo de participación de las ONG. La
construcción social del voluntariado y el papel de los Estados” en Cooperación
para el desarrollo y ONG una visión crítica (2001) “Las ONG como campo de relaciones sociales” en Las ONG y la política
(2002)“Nuevas tecnologías, educación y sociedad. Perspectivas críticas”
(2003), Ciudadanía cibernética, la nueva
utopía tecnológica de la democracia en Aprendiendo a ser ciudadanos (2003),
y numerosos artículos y crónicas en la revista digital Rebelión
(www.rebelion.org) sobre el 15M, medios de comunicación, manipulación, y
conflictos políticos. Asimismo ha impartido numerosas conferencias sobre el
papel de los medios de comunicación en las nuevas formas de guerra y la
manipulación mediática. Es
miembro de la asociación de documentalistas DOCMA, de la Asociación de educomunicadores Aire y
de la Unión de Cineastas.
Sara Fernández Miguélez es licenciada en Historia (UAH). Se
especializa en Historial de España Contemporánea e Historia Oral (UNED). Trabajó como documentalista en la Fundación
José María Castañé y como investigadora en la Fundación Francisco Largo
Caballero (2007-2011). Desde 2008 es librera en la librería La Central del
Museo Reina Sofía, donde, entre otras, se hace cargo de la sección de
Fotografía, Cine, y Ciencias Sociales. Ha gestionado y coordinado varios ciclos
y presentaciones en torno a la fotografía y el fotolibro. Tiene formación
específica en fotografía, ha
realizado también varios
cursos de gestión
cultural y edición de
libros. Cuenta con
varias publicaciones relacionadas con sus líneas de trabajo e
investigación. Actualmente trabaja en la investigación “Formas de la imagen
subversiva en España: Fotografía y Cine” y es cofundadora de Fanzinant (www.fanzinant.com) plataforma para la difusión, gestión y
distribuciones de fanzines y publicaciones de fotografía. Es profesora en el
curso anual de Creación Fotográfica en la escuela de artes visuales Lens
(Madrid).
Concha Mateos es profesora del departamento de
Ciencias de la comunicación de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid. Su
práctica profesional se desarrolló durante diez años como periodista en medios
audiovisuales y gabinetes de prensa de organizaciones políticas. Su perfil
investigador se ha orientado principalmente al estudio del medio televisivo
desde la perspectiva de la responsabilidad social y la función informativa y a
las prácticas audiovisuales de intervención política. En 2012 abrió en la URJC una línea de
investigación sobre Videoactivismo en la que ha organizado jornadas académicas,
ha impartido conferencias y ha dirigido trabajos de fin de grado, algunos de
los cuales se recogen en el monográfico número 71 de la colección de Cuadernos
Artesanos de Comunicación de Latina, bajo el título: Videoactivismo / Acción política cámara en mano. Es autora también
de dos capítulos del volumen que publican Gedisa y CIESPAL en otoño 2015 con el
título Videoactivismo y movimientos
sociales. Teoría y praxis de las multitudes conectadas. Es la secretaria de
redacción de la Revista Latina de
Comunicación Social y editora de la colección Cuadernos del Mundo vinculada
a la revista.
Francisco José Martínez Mesa es Profesor de la Facultad de Ciencias
Políticas y Sociología de la Universidad Complutense de Madrid. Doctor en
Historia Contemporánea por la Universidad Autónoma de Madrid (1993), con la
tesis “Control político y Estado franquista. El Consejo de Economía Nacional
(1940-1945). En 1997 publicó “El Consejo
de Economía Nacional. Un estudio sobre la representación de intereses
económicos en el Estado Español”. Desde 1991, su ámbito de docencia e
investigación está centrado en el área de la Teoría Política. Especializado en el estudio de H. de
Saint-Simon y el Sansimonismo. Autor de varios artículos sobre el tema en Revista de Estudios Políticos, Foro Interno o
Política y Sociedad. Desde hace una década imparte cursos y seminarios sobre el
pensamiento utópico y el fenómeno de las distopías en diferentes ámbitos
culturales, especialmente en el terreno de la literatura y de manera más
precisa en el cine. Entre sus trabajos
más recientes, “Nuevas sociedades, ¿nuevas políticas?, Utopía y distopía en el
cine de Ciencia Ficción” in Beatriz de las Heras (ed.), El siglo XXI visto
desde el cine (Madrid, 2013), and “El
mito de la arcadia salvaje en Paul et
Virginie” in VVAA. Civilizados y Salvajes (Madrid, 2015). En la actualidad
prepara una serie de trabajos en torno a la relación entre distopía y cine,
centrados en dos aspectos: de un lado, la elaboración de una guía crítica,
enfocada a la precisa caracterización del concepto; con su correspondiente
protocolo en orden a su identificación y análisis; de otro, la publicación de
un exhaustivo catálogo de filmes –desde sus orígenes a fines del siglo XIX
hasta la actualidad.
Florentino Moreno Martín. Profesor titular de
Psicología Social de la Universidad Complutense. Desde el año 1993 dirige la
línea de investigación y docencia “Psicología Social del Conflicto y la
violencia. Dirigió de 2001 a 2007 el
programa de divulgación de la Psicología
a través del cine “El factor humano” en Radio 5 de R.N.E. Desde entonces dirige
cursos de formación universitaria sobre el uso del cine en la docencia. Ha
publicado libros y artículos científicos sobre violencia, conflicto,
intervención psicológica y enseñanza de la Psicología.
